“知识问题化，问题情境化，情境真实化”　——高新区高一生物教研活动在我校开展-k8凯发

为了进一步构建“知识问题化，问题情境化，情境真实化”的课堂教学改革，9月19日，苏州高新区高一生物教学研讨活动在我校开展。

我校汾湖路校区史佳琴老师和苏州高新区实验中学科技城校区谢云飞老师同时开设《蛋白质是生命活动的承担者（第一课时）》一课。谢老师以社会热点“问题奶粉”作为导入，引导学生阅读课本了解蛋白质的功能，并设计了使用剪纸拼接氨基酸基团的课堂学生活动，加深学生对氨基酸结构组成的印象。

史老师以巴黎奥运会健儿郑钦文的饮食为例，引导学生发现蛋白质对生命活动的重要性；此后史老师通过搭建球棍模型，丰富学生对氨基酸结构的深入了解。在课堂的最后，史老师通过科普视频介绍了氨基酸脱水缩合成肽链和盘曲折叠形成空间结构的过程。整场课堂学生积极活跃，深度参与。

在课后的讨论环节中，两位老师分享了备课思路和教学反思。史佳琴老师从课标入手，基于课标要求以及学生学习的重难点，最终决定使用球棍模型帮助学生理解氨基酸的结构。谢云飞老师从高中知识整体框架的角度思考了本课的关联性，加深不同学科间的联系，以不同学科间的相似知识点进行类比，帮助学生方便记忆。

区教研员周晓强老师对两位老师的课堂进行了点评：两位老师用仅仅一周的准备时间呈现了非常完整的课堂，充分展示了两位骨干教师的教学经验和教学技能。两位老师都通过动手活动充分的调动了学生积极性，值得各位青年教师学习。

区教研员周晓强老师给高一的青年教师给出了几条指导性建议，包括：针对两个课时的课堂如何进行备课上课，采取“取整去枝”的策略，注重搭建知识框架；尊重多元化，也要注重学生上课时的注意力；要有总结意识，反思意识。青年教师要多写教学反思，注重积累；教师需要增强个人魅力，以多种方式提升学生对生物学习的热情。

最后，周老师希望各位高一老师在教学过程中注意教学进度、注意通过各种途径激发学生学习的兴趣、重视实验课、注重奥赛；为高一生物的教学提供了明确方向。