育人故事┃信任与爱,静等花（新区一中时传鑫）-k8凯发

育人故事┃信任与爱,静等花开

“等花开，等你（们）来”，这是我2021年8月29日的一条朋友圈。刚接手一个新班级，我的内心既激动，又是忐忑。

一方面作为一名工作第二年的新手教师，我的班级管理经验几乎为零。另一方面，管理这个班级在很多人看来是极具挑战的一项工作。开学前的一周多，每天都在想，这下完了，怎样才能管理好班级呢？班级要想管好，我该从哪个方向入手呢？带着复杂的情绪，我走上了未知的班级管理之路。

百般思索之后，我选择把“信任”作为管理班级的第一准则。

首先，信任全班同学。正处于青春期的他们，有自己独立的看法和思考，给他们以足够的信任，可让他们产生足够的信心，“煽动”他们的热情，为班级其它工作的开展铺平道路。经过与部分同学沟通，了解到班级确实有一些不太好的现象，如少数女生化妆，有学生穿戴夸张的衣服和首饰，部分同学学习动力不足，上课极容易犯困走神，有几个同学沉迷电子设备。诸如此类，为数不少。但我想，新学期，他们⼀定想利用这种新形势改变自己的形象，想让新班主任改变对他们以往的看法。

于是，我就想充分利用好我的第一次班会课，用一场演讲来激励他们的斗志：

我很荣幸，担任了咱们班的班主任，我知道有很多同学、家长、老师对我们班评价不太好，甚至一部分同学都觉得班级存在很多问题。在此，我对大家庄严宣告，我决不戴有色眼镜看你们，对大家以往的任何过错决不追究。你们对我来说，是全新的学生，是充满朝气的青年人，是有希望的。因而，我也希望你们会利用好这个机会，有能力来塑造⼀个全新的自我。

我知道学生都是一个个独特的“哪一个”，没有一位学生对自己没有要求，也没有一位学生对大学没有憧憬。他们有的可能并不是“躺平”，而是在难度大、压力大的高中学习过程中，面对自己一直难有起色的成绩，慢慢就失去了信心和斗志。他们那种对学习的不屑，往往是在寻求另一种表达自我的方式。心理学专家认为，在中小学阶段，没有好学生、差学生，都是有希望的学生；没有聪明孩子、笨孩子，都是有潜质的孩子。老师应当从学生发展的角度来看待和评价学生，树立起他们的自信心，然后再一步步改变他们，成全他们。

之后，我采取了相应的措施，如确立学生奋斗目标，鼓励他们为实现理想而奋斗；确立了严格的班级管理制度，在管和理中纠正他们不好的习惯。这样，我把对全体学生的信任，化作同学们对学习的信心，让他们在新学期的第一天，迈出坚实的第一步。实践证明，良好的开端是成功的一半。在这一年多的时间里班级的纪律越来越好，班级氛围也越来越和睦，并多次获得“文明班级”的称号。

所以，班主任必须是一团烈焰，是燃烧着的火种，是激情的源泉。面对学生和课堂的时候，要选择热情、选择期待的眼神，让我们生命的那份炽热深深地感染学生，燃起他们对生命的热情，对真情的感动。班主任还必须干方百计地寻找点燃情感的催化剂。我们不是无所不能的上帝，可是我们可以用激情去唤醒激情，用炽热去点燃热情，竭尽所能给学生一颗激情燃烧的心。投入你的情感，发挥你的优势，就会让学生喜欢你、接近你、学习你、跟随你……

其次，让学生充分信任我。劳动教育时，与他们一起大扫除；运动会期间奔走在每一片场地，为运动员拍照记录；诗歌朗诵比赛从定稿件到找背景音乐再到排练，最后上台与孩子们一起表演。在一次次共同参与的的集体活动中，对学生的进步和成功给予肯定和鼓励。

除此之外，迅速了解班级每位学生的特点和性格，借助各种教育契机与他们交流沟通，耐心地倾听学生的建议，虚心地接受学生的意见，反思自己的工作，可以用真诚换得真心，用宽容换得信任。每一位学生内心里都有一种渴望，希望得到老师的关注和关爱，那么作为班主任有责任和义务去帮助他们，在他们遇到学习或生活的困难时，能及时给予帮助；当他们不小心犯了错误时，给予理解和宽容；当他们在学习或表现上有了进步时，及时给予赞美和肯定……作为班主任的我一直在努力为这群孩子提供帮助。我的付出使他们得到更大程度的愉悦，付出的同时，也促就了一个和谐的班集体。

我用对学生成长的信任，对他们改错的信任，犹如⼀双千里眼，紧紧盯着全体学生，使他们在犯错时会想到辜负我对他们的期望，从而减小犯错的机率。当然，做好班级还有各种各样的方法，如班主任的公平、民主、集中、赏罚分明都是做好班级工作必备的素质，充分利用班级班委会，能有效地管理好⼀个班级。经过一年多的辛勤努力的工作，终于，我付出的汗水得到了回报，班级工作取得了一些成效。

作为教师，我认为对学生的“信任与爱”，能够塑造美好的心灵，能够诱发美好的行为，能够播种美好的语言！如果教师能够在教育中给与学生人文关怀，心中充满爱，那么就能协助学生形成良好的道德品质，养成良好的行为习惯，进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。

教育是农业，而非工业。不仅要有阳光雨露的滋润，还需要园丁精心的呵护。如陶行知先生所说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫‘因材施教’。”我相信每一个孩子都是一朵极具特点的花，只要耐心浇灌，静待花开，终能见到花开时刻。